合作学习理论强调学生之间的协作与互助，以促进知识与技能的融合。这种理论的本质在于，知识应该被视为共同创造的产物，而不是孤立的存在。因此，学生不应该被视为个体，相反，他们应该视为一个整体。
合作学习理论是基于社区学习理论的发展。社区学习理论指出，教师仅仅是学习的引导者，学习过程实际上是学生之间的互动。同样，合作学习理论强调，学习是社会过程，需要学生之间的协作完成。在合作学习的情境中，学生们可以思考和讨论，以改善自己的思维水平和学业表现。
使用合作学习理论的教学方式可以促进学生的学习兴趣和学习效果。在许多课程中，学生经常被以个体的方式评分，这并不能充分体现学生的学习价值。而在合作学习的情境下，学生可与其他同学合作完成任务，根据每个人的贡献共同获得成绩及肯定。
合作学习理论不只是理论，更是教育实践中非常重要的一部分。它在将知识转化为能力方面具有独特优势。合作学习应该成为教学过程中的一个标准。
